NUEVO CURSO, NUEVO BLOG

Para este curso 2012 creamos el siguiente blog: http://dip-2012.blogspot.com/

Examen

Supongo que ya lo sabéis, pero por si acaso lo recuerdo: el examen es el lunes 23 de mayo a las 11,30 h. en las aulas E-102 (preferentemente los de 1ºE) y E-115A (preferentemente los de doble grado). Están una frente a la otra.

Nos vemos allí.

90 minutos. Dos preguntas de teoría: nada que quien haya estudiado seriamente no pueda contestar con holgura. Y un ejercicio práctico de relacionar y pensar: nada que quien haya estado atento en clase y haya participado activamente no pueda hacer bien.

Ánimo y llegad con las ideas fundamentales claras, el cuerpo descansado, el espíritu tranquilo y... muchas ganas de razonar y pensar con orden, criterio y claridad.

Extraordinaria lectura para terminar el curso

Hoy hemos hablado en nuestra última clase del libro "Un niño afortunado" de Thomas Buerghental, Ed. Plataforma: buena forma de terminar el curso. No puedo dejar de recomendarlo con el mayor entusiasmo como lectura para cuando termines los exámenes.



En su día, cuando salió en el 2008, escribí unas notas sobre el libro.

Muerte de Bin Laden y el Derecho Internacional

Ayer domingo hubo excelentes artículos sobre la muerte de Bin Laden interpretada desde el Derecho Internacional.

Especialmente quiero recomendarles, por su calidad intelectual y humana pero también por su cercanía física, el artículo de Javier Quel, Catedrático de DIP de la Universidad del País Vasco, en los diarios vascos del Grupo Vocento: El Correo y Diario Vasco. Por favor, no se lo pierdan: Bin Laden que estás en el océano.

En El País, José María Ridao, embajador y ensayista, aprovecha para inisistir en algunas de sus preocupaciones ya recurrentes sobre el error de enfocar la política internacional como un asunto de civilizaciones. Luego se centra en algunas cuestiones jurídicas del asunto. Su artículo es, como acostumbran los suyos, excelente: Nadie llora a Osama.

Un artículo más breve, centrado en la visión de la "película" desde los EEUU, con un enfoque incluso de política interna, lo firma Barbara Probst.

Para terminar, el lector de este blog ya conoce a Bernard-Henry Lévy, Muerte en Pakistán es su artículo de ayer.

Quien quiera, para el último día de clase, puede hacer un trabajo sobre estos 4 artículos y otros dos o tres similares que cada cual encuentre y le gusten, pero, por favor, de similar calidad y rigor, autoría reconocible y enfoque jurídico internacional mínimo. Hacer un trabajo sobre 6 ó 7 artículos de prensa significa leerlos en profundidad, entenderlos bien y por completo y relacionarlos con una visión personal, no hacer un corta y pega de éstos u otros artículos. Gracias.

Dos propuestas más para trabajos

María Eugenia Rodríguez Palop, profesora de Filosofía del Derecho en la Carlos III y gran experta en "nuevos" Derechos Humanos, acaba de publicar el libro Claves para entender los nuevos Derechos Humanos.  

Quien quiera puede hacer un trabajo sobre los nuevos derechos con el estudio, al menos, de los capítulos del 1 al 4 del libro. Deberás responder, en un breve ensayo, a la pregunta ¿qué entiende la autora por nuevos derechos humanos?

De la misma editorial y colección tienes El poder de las Ideas: Claves para una historia intelectual de las Naciones Unidas de Jolly, Emmerij y Weiss. Puedes preparar un trabajo sobre los capítulos 1 al 3 que responda, en forma de breve ensayo, a la pregunta: ¿porqué titulan así los autores un libro sobre la historia de la ONU?

En ambos casos, 10 páginas máximo y todas las consideraciones, de fondo y forma, hechas para los anteriores trabajos.

TERRITORIO

Estos días vamos a estudiar el tema del territorio. Hay un muy interesante artículo de la Profesora de DIP de la Complutense de Madrid, Ana Gemma López Martín, sobre la cuestión: Clásico pero actual: el territorio estatal.

Puede ser otro tema de trabajo.

De nuevo toca decirlo: un trabajo no es un resumen de las ideas del artículo (aunque lo pueda y, seguramente, lo deba contener), mucho menos un corta y pega más o menos habilidoso de cosas sacadas de aquí y de allí. Eso no vale para nada: desde luego no debería servir para aprobar.

Vamos a hacer un ejercicio: para este trabajo no admitiré fuentes online distintas a artículos académicos o revistas académicas electrónicas. Además, deberá haber al menos tres referencias bibliográficas correspondientes a libros, manuales o artículos académicos editados en papel y que se puedan encontrar en la magnífica biblioteca que, cruzando la pasarela Pedro Arrupe, pone a vuestra disposición la universidad.

Máx. 10 páginas y entrega el último día de clase.

Bombas de racimo

Mabel González Bustelo, Responsable del Programa de Desarme de Greenpeace España, publicó ayer en El Correo el artículo Bombas de Racimo españolas en Libia.

Puede ser otro tema de trabajo. Cuidado, el tema de trabajo no sería el comentario del artículo, ni principalmente consideraciones de orden técnico, moral, periodístico, de política internacional o económico sobre las bombas de racimo (todo lo cual es necesario como complemento al trabajo, para enmarcarlo o para sugerir algunas conclusiones personales, pero no como cuerpo central del trabajo).

El objeto del trabajo sería el estudio del asunto de las bombas de racimo y de su tratamiento jurídico internacional y su aplicación en España en los últimos años desde la perspectiva de lo que hemos estudiado en la asignatura durante estas semanas: triple enfoque o acercamiento al DIP; historia y proceso de humanización del DIP contemporáneo; toda la teoría de Tratados, que aquí hay muchísimo que poder aplicar con mucho rigor; relación DIP con el derecho interno y aplicación de aquél en los ordenamientos internos; y otras que se os ocurran de aplicación de la teoría que hemos trabajado en clase.

Máximo 10 páginas. No de rollo copiado de otro lado, por favor, sino de repaso a lo estudiado y aplicación al caso, en trabajo muy personal. ¡Cuidado con las fuentes!, que sean solventes, remítete a las fuentes primarias cuando resulte posible, no me copies o versiones lo primero con lo que te has topado sin importante si es fuente rigurosa, aquilatada, mesurada, con conocimeinto de causa, con enfoque medido y útil, etc. ¡Y siempre citas y referencias completas! (¿es posible que me sigan llegando a estas alturas trabajos sin citas ni referencias?: sí, no entiendo cómo, pero es posible). Entrega primer día de clase tras vaciones de la Semana de Pascua.